[金水杨佳佳发表于2013-10-821:08](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=14470&ptid=1928)

是否增加一个拓展的反向的练习，孩子已经有了充分的 “平均分” 的经验了，是否出一个这类的问题：有三只猴 ...

如果确认孩子已经有了充分的 “平均分” 的经验了，出一道 “把一些桃子平均分给三只猴子，每只猴子可以分到四个，这些桃子共有多少个？” 作为练习，不是不可以。只是要把平均分强调出来。但是在这节课里，学生学习的内容已经不少了，是否还能拿出时间进行这个练习，我不知道。从直觉来说，在本节课出这个练习似乎早了一点。因为本节课是学生第一次接触平均分，慢一点未必是坏事。不是有很多人都在说：教学不是慢的艺术嘛。