这节课需要从语言表达、推理的方式帮助学生从平面图形过渡到立体图形。教学过程中让学生大胆想象、敢于表达、总结规律，培养学生的空间观念的能力。景峰老师结合教材情景引导学生进行充分的交流，表达，促进学生方向感的形成。我个人教过这课，我觉得教师的教学一方面要基于教材，更重要的是实际的运用，所以在上这节课师，我组织让学生找到实际方向，通过同学之间的相互位置帮助学生与教材联系起来，效果很好，这只是我的一点想法。（刘静）