``` [金水杨佳佳发表于 2013-10-1 19:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12771&ptid=1928) 第四幅图：生4：3个圆圈代表3只小狗，这是15根骨头。先圈3根分别连给3只小狗，再圈第2次，分给3只小狗，第 ... ``` <br /> 学生出现了圈一圈、连一连的画法，相对其他画法更抽象，思维水平更高。这里杨老师直接把这种方法总结了出来“其实还是每次分一根”。我想既然出现了这种方法就要把它说透，这一点如果设置成追问，让孩子说出每次每只分多少，是不是更合适。另外，还要追问：如何看出每只小狗分到几根骨头吧？也有利于孩子对此方法的理解。农科：孙丽平

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[金水杨佳佳发表于2013-10-119:41](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12771&ptid=1928)

第四幅图：

生 4：3 个圆圈代表 3 只小狗，这是 15 根骨头。先圈 3 根分别连给 3 只小狗，再圈第 2 次，分给 3 只小狗，第 ...

学生出现了圈一圈、连一连的画法，相对其他画法更抽象，思维水平更高。这里杨老师直接把这种方法总结了出来 “其实还是每次分一根”。我想既然出现了这种方法就要把它说透，这一点如果设置成追问，让孩子说出每次每只分多少，是不是更合适。另外，还要追问：如何看出每只小狗分到几根骨头吧？也有利于孩子对此方法的理解。农科：孙丽平