东风路于春玲， “数对” 确定已经对位置有了准确的把握，本次的教学是小学阶段对本部分知识的最后一次细化和认知，对位置的定位更加的准确。整节课不仅建立了知识的联系网，更凸显数学知识逻辑上升的本质。