陈陈老师：

喜欢你的活动一 “分学具” 我觉得思路很好，但换个问法：桌子红袋子中有给你们准备的游戏材料，你们同桌两个人，拿出来先分一下。（同学们自己打开，自己分一分。分完后）说一说有什么？你是怎么分的？为什么这样分？还有没有别的分法？看来同学们都喜欢每个人分的一样多啊。打开绿袋子，每人分的一样多该样分啊？试一试。说一说一共有几个？你们每人分到了几个？你是怎样分的呢？------- 我觉得袋子装着有神秘感，根据生活经验，可能孩子们第一次分就会分到每人一样多，让孩子多说一说为什么要分的一样多？有了游戏材料我们就可以玩今天的游戏了。

我很感谢 “陈陈” 老师提供的思路，起初我也是想这样导入，但是试过后发现了几个问题：1、在分学具后，再出示课本上的例题，是否重复？2、本节课的容量已经很大了，而且后面的练习中也有大量的 “平均分”，前面加上 “分学具” 课堂时间是否够用？