庞老师可以设计一些开放性的操作训练题，如：“你能用 3 根小棒搭出 2 个直角吗？能搭出一个直角、一个锐角、一个钝角吗？……” 使学生在边动手操作中边思考，建立空间观念，同时有助于检验学生对角这一表象的掌握，而且又让学生切身体验到解决问题策略的多样性，锻炼克服困难的意志，建立数学学习的自信心。