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迎宾路张建兰
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庞老师可以设计一些开放性的操作训练题,如:“你能用 3 根小棒搭出 2 个直角吗?能搭出一个直角、一个锐角、一个钝角吗?……” 使学生在边动手操作中边思考,建立空间观念,同时有助于检验学生对角这一表象的掌握,而且又让学生切身体验到解决问题策略的多样性,锻炼克服困难的意志,建立数学学习的自信心。

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