空间观念是通过从具体的实物中抽象出图形的基础上而发展，庞老师通过有趣的猜图形游戏入手，激发了学生学习兴趣，然后引导学生通过从实物中抽象出角，寻找生活中的角，欣赏角三个小活动来抽象感知角，紧接着通过让学生运用实物自由画角，再由教师示范画角，使学生在动手操作中建立角的空间模型，在认角环节，学生先摸角，后认识角各部分名称和活动角来深化对角的空间理解，最后的练习拓展中，通过判断是否为角，标图形的角来进行应用，使空间观念的发展自然形成，设计环节层层深入。