课前思考

在设计本节课之前，我查阅了文献中有关空间观念的相关资料、《课程标准》和《教师用书》中的相关内容，其中《认识角》一课主要对应了《课程标准》中的第一条中的 “根据物体特征抽象出几何图形”。《教师用书》中本节课学习目标为：“结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形的角，初步发展空间观念。”

依据课标和教参中的学习目标，我在设计本节课时进行了如下思考：如何让学生感知角的特征，从而抽象出角，形成表象是本节课的关键。

首先，我设计了看角、想象角、摸角、找角、欣赏角、画角等环节，通过视觉、触觉等多感官让学生感知角。

其次，在大量知觉的基础上，让学生观察、对比，发现并归纳前面见过的所有角的本质特征，从众多不同中寻找他们内在相同的地方，从而在学生学生脑海中对角形成清晰的表象，真正抽象出角，使学生认识平面图形角，初步发展空间观念。