[刘惠212发表于2019-3-1912:56](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=123551&ptid=36663)

引导学生提出怎样分类的问题？共同探讨，达成共识，再用运用学习卡引导学生自主学习，将学习的主动权换到学 ...

分类的活动，尤其是教学活动，是要有鲜明的目的性。归类本身是要学生有数学抽象的直观基础的，而这种抽象是学生在不同类别的区分中进行的，是由简到繁，由特殊到一般的研究过程。所以学习的主动权在学生，活动的主体是学生，教师也要有适当的引导，比如在分类线索的找寻中就是要有引导的等。