在给三角形分类之前，先集中探讨分类标准，达成共识，目的是体现分类的规则，有利于学生进行分类活动的开展。数学的学习是需要积累经验的，因此引导学生回顾学习的过程，一是对学习的知识有了进一步的认识，更重要的是让学生梳理研究的过程，引导学生总结和提炼学习的策略和方法，这一点对于学生的后续发展尤为重要