教师能够设计活动让学生有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。通过学生的观察分析 —— 在情景中提出问题；探索思考 —— 在操作中解决问题；分组交流 —— 在探索中理解问题；独立反思 —— 在总结中内化问题，逐步明确分类的方法，发展学生的空间观念。