研读了伏老师的教学设计，受益匪浅，伏老师在引入部分，用了三幅创意图片，这这种导入极大地调动了学生上课的积极性，激发孩子们的好奇心。三角形的分类看似简单，但对于低年级小学生来说，“空间与图形” 在脑海中还没有建构起来，是比较抽象难理解。但是伏老师根据教材的内容，学生的特点，采用观察帆船，小组探究，合作交流，动手画的数学活动，让学生在感知上动手，动脑。动口完成学习任务。有效的培养学生的空间观念。