通过对比分析，我对本课的教材分析进行了这样的修改：

本节课是第七单元 “分一分与除法” 的第一课时。“除法的初步认识” 是建立在 “平均分” 基础上的。本节课就是通过对小数目实物 “分一分” 的操作活动，初步体会平均分的意义，积累平均分物的活动经验。

教材提出了 3 个问题：引导学生一步步加深对平均分的理解。问题 1 分桃子：在不同的分法中，突出 “每份一样多”；问题 2 分萝卜：体会平均分分法的多样性；问题 3 分骨头：学习用画图的方法表示平均分的过程与结果。