认真学习了伏老师《三角形分类》的 1 稿和 2 稿，能够感觉到两稿之间还是有明显变化的，2 稿的情境更能激发学生对三角形进一步研究的欲望，在分类标准的选择上也更聚焦，只是读着的时候感觉到，学生一直都在分老师指定的三角形，如果让学生随意画一个三角形，让他们自己分一分，看看是否都能分到三角形的某一类中，这样学生会不会对分类标准更认可些，仅是个人想法