看了伏老师的教学设计，受益匪浅，伏老师的教学设计能够充分地利用孩子们孩子对未知事物充满好奇的天性，循序渐进地帮助孩子进一步认识客观世界。向伏老师学习的同时，也引起了自己的一些思考与疑惑，望伏老师能够解答。

1. 在引入部分，伏老师用了三幅创意图片，这极大地调动了学生上课的积极性，趣味性很强，但这三幅图能否换成与我们生活中更有联系的图片呢？这或许能让学生更能体会到数学与生活是密不可分的；

2. 个人认为在学生探讨如何将九个三角形进行分类的时候，学生会将三角形分成直角三角形与非直角三角形，那请问伏老师，如果遇到这种情况，是否需要继续深入探讨呢？毕竟直角三角形是锐角三角形和钝角三角形的一个重要的分界线。

谢谢。