认真学习了伏老师，《三角形分类》一课的教学设计，感觉伏老师在教学设计的过程中，关注了孩子基础知识和基本技能的同时，也特别注重孩子数学思想方法的培养，特别是分类的思想方法，想让孩子在分类的过程明确三角形的特点。

我个人有一些想法，也想和伏老师一起探讨

1. 分类的标准是由老师提出来，学生照着做，比如教师说按角分，学生就按角分，教师说按边分，学生就按边分。还是应该让学生思考分类的方法。

2. 分类的标准除了按角分和按边分，还有没有其他的分类方法，例如按照面积分，按照周长分，按照形状分？

3. 为什么最后要确定只有按照角和边分类？