研究三角形的分类，看似简单，其实分类的背后要求教师蕴含着深厚的理论基础。这节课给我的思考，对于小学阶段的三角形分类，我们要研究到哪？对于深度和广度的研究如何把握？如何把生活中的空间与我们数学课里的图形无痕的联系起来？