拜读了伏老师的教学设计，收获很大。其中集合圈的引入，使学生进一步明晰了锐角、直角、钝角三角形之间的关系，这个环节的设计特别好。进一步思考，这三类三角形除了区别之外，是否有一定的联系呢？比如都至少有两个锐角等等。如果能引导学生进一步思考，想必学生对直角、锐角、钝角三角形的理解会更加透彻、全面。