非常高兴，我的问题能得到您的逐条回答。看来您对为什么这样设计教学有较深入的思考。但是我们都知道，一堂好课真的不是教师一厢情愿就可以，对课程内容的理解、对学生学情的了解以及学习方式的选择等都是一个逐渐平衡的结果，本身没有谁对谁错，只是要看谁的设计更符合学生的年龄、心理和认知特点等。

   从您的回答可以看出，您一定认真学习了很多关于 “空间观念” 的文献资料。当然，我们仍然可以继续从学生的认知水平即 “空间知觉 — 空间表象 — 空间想象 — 空间思维” 等方面进一步思考，找到更佳的培养学生空间观念的策略途径等，期待您做完学情调查后的再一次教学设计！