这节课设计的难度逐渐递进，既激活了学生已有的认知经验，又为突破学生的认知难点奠定基础。（文绿南冯筱涵）

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这节课设计的难度逐渐递进，既激活了学生已有的认知经验，又为突破学生的认知难点奠定基础。（文绿南冯筱涵）

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