良好的空间观念是学生数学素养的重要内涵，是创新精神所需要的基本要素。课程标准指出：“使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能概括几何形体的名称，再现他们的表象，培养初步的空间观念。” 这句话明确说明了空间观念的内涵和外延。所以在实践中，教师应该更加注重培养学生的空间观念，而张老师在这节课中很好的借助多媒体使学生的空间观念得到发展