学生学习几何与形成空间观念的过程，某种意义上也是掌握几何语言的过程。本节课是学生在小学阶段观察物体中第一次观察抽象的几何模型，所以准确表达图形及其位置关系的本质特征尤为重要。尝试用数学的语言表达出组成图形的小正方形的个数、位置关系及组成的形状，在语言的调节下，对头脑中已有的空间表象经过加工、改造、结合，产生新表象，发展空间观念。

经三 裴勇非