在活动二淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状中，张老师首先明确了观察位置，这在导入中已经有所渗透，因此学生出现错误的现象可以避免，接着顺其自然的让学生连线，发展学生的想象和推理能力。整节课给人的感觉很细腻，具有层次性，重难点突出，稳步发展学生的空间观念。