阅读教材，我发现教材当中设计一个 “搭一搭” 的活动贯穿始终，而且 “搭一搭” 这个活动一直沿用到六年级的观察物体。为什么要设计 “搭一搭” 的活动，在课堂上怎么借助 “搭一搭” 这一活动来发展学生的空间观念？。分析教材的编写意图，我发现。教材这样设计意在于让学生通过 “搭一搭” 的活动，在头脑中想象所搭立体图形的形状，以及根据提供的一些平面图形想象可能会拼成的几种立体图形，让学生初步经历二维平面图形转化为三维立体图形的过程。 龙门史顺姣