张老师通过游戏等形式把生活中学生喜闻乐见的东西和儿童的生理、心理特征联系起来，丰富学生的感性积累；要充分利用教材中的活动素材，创设活动情境，组织开展活动，并在活动中加以指导；应提供具体的学习情境，创设富有情趣的教学，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程；充分发挥学生的主体作用，引导学生积极探索的兴趣，在宽松、活泼的氛围中，发挥学生特长，并使学生在获取知识时体验成功的乐趣，从而促进空间观念的发展。