张老师的追问特别好，层层深入，让学生在追问中完善自己的语言描述，同时也正是这些层层递进的追问，让学生在脑中明确了两个正方形的位置关系，对学生在脑中准确建立立体图形的正面形状的空间表象起到了至关重要的作用