张老师处理第一个问题串时，观察和想象结合的十分巧妙，让学生在前两个活动去观察，突破从立体图形到平面图形转化和学生语言表述的难点。而第三个图形去让学生先想象，再验证，创造了认知冲突，可想学生验证完后是如何的欣喜、惊奇，十分有趣！这样的做法很好的培养了学生的空间观念。