张老师教态温柔，落落大方，与学生交流的时候亲切自然。借助动手操作，利用图形的直观性，建立立体图形和观察的平面图形之间的对应关系，又从平面图形入手，想象立体图形应该怎么搭，在具体和抽象之间的相互转换过程中，培养了空间观念！