终稿，开头引入非常直接简洁，教学设计环环相扣更加紧凑，张老师对于空间观念的解读和理解很深入，所以本节课中对于学生空间观念的培养也很充分，通过想象 - 分析 - 推理 - 验证，体会由面到体再到面的过程，全面发展学生的空间想象力。 文一夏滢萍