整节课从观察实物、独立想象、再观察实物这一系列的活动，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，从而经历观察实物、初步感知、形成表象的过程。 丰产 马丽霞