学生通过动手操作、观察想象经历由立体图形抽象出平面图形的过程，发展空间观念。课堂上通过追问使学生在语言描述中对从正面观察到的形状在头脑中形成表象，完成从立体图形到平面图形的转化。

经三 裴勇非