学生经历想象、分析推理、操作验证的过程，体会平面图形与立体图形之间的转化，发展空间推理能力。课堂上让学生说一说自己的发现，总结梳理活动的过程，进一步感知由立体图形的一个面可以推理出立体图形的形状，初步体会平面图形向立体图形转化的过程。

经三 裴勇非