金水赵南：

将 “平均分” 的概念放在活动二后提出，较第四稿的设计来说更顺一些。让学生用自己的话来谈谈对 “平均分” 的理解，比教师直接出示要好得多，旨在加深学生对 “平均分” 的理解。