在学生想和画的过程中，画出来的图形与规范图形之间一定存在误差，在第一次出现两个正方体拼成的长方体时，有部分学生会出现直接画成长方形，而不是两个正方形，这个情况我们是不是应该在动手之前引导学生，让学生明白平面图形来自立体图形，把三维转成二维的过程保留原始痕迹呢？金桥 白可一