小鸟的位置在几节课的聆听中学生描述各有不同，“从上面看” 我认为默认是站在物体正面从正上方俯视看到的形状，这与站在其它位置从上面看到的形状可能是不同的，所以我认为在此处有必要让学生有更清晰的认识，可以采用反问的方法，将问题抛给学生，让学生根据图及想象作出判断，在矛盾中求得正确认识。

纬四小 李文博