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xuhui626
“虽然立体图形发生了改变,但是从正面看到的形状却可能完全一样”,这个结论贯穿整节课。由于个体差异,有些学生的空间观念比较薄弱,教师可以借助多媒体演示立体图形的遮挡关系,学生理解起来可能容易些。农科徐慧
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