张老师在学生经历 “观察实物 —— 建立模型 —— 抽象图形 —— 建立表象 —— 概括输出” 的过程，以此为基础，将表象重新加工、组合，发展为想象力，通过体验对数学形象和经验进行总结与升华，非常有利于学生空间观念的建立。------ 农科北 李娟