亲手操作能帮助学生发展空间观念，也需要深度的观察、想象、推理，这样，学生的空间观念从原先停留在操作表面，不自觉地能在立体图形和平面图形之间转换，从而在学生脑海中清晰留下物体方位和相互关系的认识。 金水银河路小学 马林燕