张老师的教学设计,着眼与想象和推理,特别是根据三视图还原立体图形撘一搭,对学生的思维有较高的要求,出现了很多种可能,学生需要结合情境进行非形式化的推理。整个问题的解决突出经历假设验证的过程。 农科北校 徐丽娟