金水荆文静：

我认为赵楠老师所提的前侧可以试一试，并且我在思考：如果学生在生活中浅显的意识到了平均分更公平，那么老师在这里想通过对比，让学生认识到平均分，突出平均分，究竟该怎么做？首先，可以前测，具体了解下孩子的想法和本节课相关的已有生活经验；然后注意问题的设计；最后，自己要思考一下：引出不平均分法和平均分法，进行对比的方式有很多，可以由学生提出，也可以由教师引出（如果学生就是不出现不平均的分法），也可以教师故作 “设计” 的引导学生出现不平均分法，究竟哪种方式合适？考虑学生，考虑教材意图...... 不要本末倒置。也行我的想法是错误的，请有经验有想法的老师给予指正。谢谢！

“xiaoyue” 老师：

赵楠老师的意见我认为很好，前测试一个很好的方法，可以了解学生究竟是什么原因都想到了每只猴子两个桃子，也可以试着在前测的时候让学生说一说自己是怎么想的，这样也可以对学生的表达做到心里有数，在处理第二环节的时候给杨老师提供一些帮助。