张老师的这节课，接着搭下去环节，处理得层层深入，先加一个小正方体，让学生摆一摆、说一说；再接着加两个、三个......在小组合作撘一搭、说一说中继续探究完成，并发现规律。农科孙丽平

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张老师的这节课，接着搭下去环节，处理得层层深入，先加一个小正方体，让学生摆一摆、说一说；再接着加两个、三个...... 在小组合作撘一搭、说一说中继续探究完成，并发现规律。农科孙丽平

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