张老师在第三个环节 “学以致用” 第二个练习综合应用中，加了两个小练习。这样的话，总共有 4 个练习题。前两个练习，从正面看图形是什么样；第 3、4 个练习是从左面看是什么样的。这样使题目有了层次感，从正面看比较简单，从侧面看难度加深。这样既照顾了不同的学生，也发展了学生的空间观念。农科 徐慧