张老师的课堂生动有趣，对学生的评价中肯优美，带有鼓励性的评价更加激发学生学习兴趣，使学生爱上数学课堂。在教学环节中，张老师通过引导学生观察，触摸，想象，分析等环节的设计，分别从不同的层面来帮助学生发展他们的空间观念，使学生从三维立体，过渡到二维平面，从分培养养了学生的几何直观。