（二）活动二：看看淘气画出的图形，再想一想。

师：淘气也把他从正面观察的图形画出来了，（出示平面图形）你们想知道这个立体图形是怎么摆的吗？想一想，四人小组拿着你们的正方体，摆一摆，2 分钟后请小组来汇报。

生：我们认为淘气是这样摆的，从正面观察到这两个面，所以从正面看就是这样两个竖着的正方形拼在一起的长方形。

师：虽然立体图形不一样，但从正面看到的图形可能是一样的。

（三）活动三：淘气、笑笑、小鸟看到的各是什么形状？连一连。

师：淘气遇到了一个难题，想让你们来帮帮他。请仔细观察淘气、笑笑和小鸟分别观察立体图形哪个面？

生 1：淘气从正面观察，笑笑从左面观察，小鸟从上面观察。都同意吗？谁来扮演小鸟，从上面观察这个图形。（找学生来扮演一下）

师：你观察得真好，先站在正面，再俯视上面

师：请你们四人小组先搭出这个图形，再像淘气笑笑和小鸟那样仔细观察，最后完成作业单连一连。孩子们，看淘气做对了吗？

（四）活动四：搭一个 file:///C:/Users/Lenovo/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.png，把你从正面、上面、左面看到的形状分别在方格纸上画出来。

师：我们帮助淘气解决了问题，让我们也来挑战一下自己！请你们独立完成。（出示第四个环节）出示学生答案。做对得举手整体反馈一下。

课堂小结：（收正方体）同学们这节课我们学习了从不同位置观察立体图形，并且能把它们画出来。