【课前导入】

1. 出示 “蜈蚣跑” 图片

师：同学们，这是三八妇女节我们农科路小学组织教师参加” 蜈蚣跑” 活动，你能从正面观察有几位老师参加吗？

生 1；不能，因为挡着了，

师：请坐，谢谢你，回答得真清楚，孩子们，他用一个词准确的把位置关系给我们描述出来，你知道是什么吗？

生：遮挡，挡着了

师：那同学们，如果从侧面观察呢？你能看出是几位老师吗？

师：谢谢你，请坐。看来我们观察的方位角度不同，观察的结果也就不同，今天我们就继续来学习看一看。

【学习过程】

一、探究新知

（一）活动一：我搭你画，从正面看到的是什么？

师：同学们，请你从桌斗里拿出一个正方体，放在桌面上，仔细观察，从正面你看到了什么？

生：我从正面观察到的是一个正方形。

师：请你来给我们大家演示一下？怎么样才是从正面观察呢？

（学生演示正面观察半蹲着看）

师追问：你为什么这样半蹲着看呢？

生：这样平视才是正面观察，只看到了一个面，

师：你能完整的给我们说清楚吗？

生：这样平视看到了一个面是一个正方形。

师：谢谢你给我们做了一个正确示范，让我们明白了什么是正面观察，需要平视，看到了一个这样得正方形，孩子们，你们也是这样观察的吗？

师：请你再拿出一个正方体，这样摆放，从正面你看到了什么？

生：我从正面看到的是这两个面，是由两个正方形竖着拼成的一个长方形。

师：你说得既形象又完整，我闭着眼睛就能想象出来了，同学们，是这样对吗？。

师：请你再拿出一个正方体这样摆放，从正面你看到了什么？同桌摆好之后交流一下。（找学生汇报）

生：我从正面看到得还是一个长方形，依然是由两个正方形上下组成的长方形。

师：王老师听到两个字 “还是”，说得真好，为什么这两个立体图形不一样，怎么从正面观察到的是一样得呢？你来当个小老师给我们解释一下（学生解释）

生：这个从正面观察到这两个面，有两个正方形上下竖着组成了个长方形。这个从正面看到的是这两个面，也组成了一个上下拼成得长方形。

师：指着 3 号正方体，这个能看到么？不能，为什么，因为挡着了

师：解释得非常清楚，形成了遮挡，从正面看到的还是这样由两个小正方形上下组成的竖着得长方形。看来我们班的孩子都学会了从正面观察立体图形。