教师提供充足的时间和平台让学生充分地想象、思考并表达，以攻克学生发展空间观念过程中的障碍。学生在思考表达的过程中，需要不停地将自己代入某个观察角度完成三维到二维图形之间的转化，并能准确描述出看到的小正方形的位置关系，也需要在看到某个二维图形时在大脑中建构三维实物。如此从不同角度多次完成二维与三维图形之间的双向转化，使学生的空问观念得以发展。

经三 裴勇非