张老师通过合理的教学环节，先使学生在头脑中尝试建构立体图形正面形状的表象，在此基础上通过 “想一想” 活动，让学生思考立体图形与平面图形之间的关系，让学生通过观察物体积累经验，在头脑中形成表象，逐步发展空间观念。