张老师在导入环节，设计的让学生经历看 - 画 - 摆 - 想等活动，去发展学生的空间观念，也给学生充分的表达时间，我觉得非常好。不过在让学生画由三个正方体搭成的物体时，可以出示学生的错例，让错的学生说说自己的想法，再由对的学生去纠正，相互对比不知道效果是否会更好？