黄一 王健 小学阶段是学生空间观念发展的初级阶段，是积累丰富的感性认识的重要时期，也即是儿童 “必须学习、了解和探究这个空间” 的重要时期。

在该阶段中，小学生的思维正处于直观形象思维向抽象逻辑思维过渡时期，张老师的教学设计很好地利用了孩子的这一学习特征，层层深入，步步为赢。