张老师让孩子从正面、左面、上面三个不同的位置观察同一立体图形，激活学生已有认知经验，促进想象、分析水平的提高，把实际观察与想象和平面图形联系起来，体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同。 龙门徐晓莉